Образовательные практики Москвы востребованы директорами школ и педагогами других городов

Образовательные практики Москвы востребованы директорами школ и педагогами других городов
В ноябре в Москве прошли обучение заместители директоров школ и педагоги из Пермского края и Выборгского района Ленинградской области. Об этом сообщили в Московском центре развития кадрового потенциала образования.

В рамках программ повышения квалификации «Эффективный руководитель системы образования» и «Азбука управления образовательной организацией» слушатели познакомились с новыми подходами к подготовке управленческих и педагогических кадров в системе московского образования, инструментами разработки проектов развития образовательных организаций и формульными инструментами управления, принципами и стратегиями формирования школьных управленческих команд. Участники получили возможность наглядно увидеть наиболее эффективные столичные образовательные практики на примере московских школ № 1950, 1454, 429 и Инженерно-технической школы.

Для гостей было также организовано знакомство с возможностями мегапроекта «Московская электронная школа», проведены тренинги, направленные на развитие навыков публичных коммуникаций.

«Взгляд на образование в Москве отличается от того, что сегодня есть в других городах. Такое ощущение, что путешествуешь на машине времени. Те процессы, что в столице прошли пять-семь лет назад, у нас только начинаются», — отметил директор школы № 30 города Перми Сергей Веснин.

По его словам, самое ценное в таком обучении — шанс увидеть, каким может быть будущее, а также возможность пообщаться с директорами, которые уже прошли этот путь, получить ответы на возникающие вопросы, узнать, какие появляются задачи, и как они решаются.

Особо слушатели программ повышения квалификации из Перми и Выборга выделили проектный подход, присущий московской системе образования.

«Впечатлили механизмы, которые связаны с проектами и в целом проектная деятельность, общее управление городской системой образования, до того, как все реализовано в каждой конкретной школе», — подчеркнул Сергей Веснин.

В процессе обучения коллегам продемонстрировали различные методические и профессиональные практики. Перед ними выступили руководители московских школ, были организованы посещения образовательных организаций.

«Мы посмотрели вживую, как реализуются те проекты, которые продвигает мегаполис, познакомились со столичным рейтингом вклада школ в качественное образование московских школьников, системами аттестации руководителей и педагогов. Я сам недавно прошел аттестацию в Перми на должность директора, и не могу не отметить, что в Москве у каждого директора есть понятные и прозрачные показатели, которых нужно достичь для того, чтобы достойно представить школу на аттестации. При помощи показателей в электронном портфолио директорам проще понять, на что нужно отреагировать, они начинают направлять туда ресурсы, работать с кадрами, думать об олимпиадном движении и создании доступной образовательной среды», — рассказал директор пермской «Техно-школы им. В.П. Савиных Алексей Шабунин.

По словам заместителя директора гимназии № 11 города Выборга Ленинградской области Олеси Марченко, значительное впечатление на коллег из Выборга произвела и Московская электронная школа.

«Это не просто большой информационный ресурс, а громадное подспорье для работы учителей и даже в какой-то мере их мотивация. У нас тоже есть электронный дневник, мы все с ним работаем. Но созданные в МЭШ библиотеки и медиа-хранилища информационных данных — это и помощь для молодых специалистов, и возможность делиться опытом более опытному поколению», — рассказала она.

Олеся Марченко отметила, что дни обучения были насыщены профессиональными впечатлениями.

«Мы увидели огромное количество новых рабочих образовательных инструментов, которые обязательно попробуем применить на практике, непосредственно в наших условиях. Я думаю, что какая-то часть полученного опыта однозначно приживется в нашей работе», — отметила Олеся Марченко.

В последнее время профессиональные контакты между представителями системы образования Москвы и городов РФ стали системными. В результате возросшего интереса к эффективным практикам столичного образования география российских городов, чьи представители приезжают изучать столичный опыт, расширяется каждый месяц. В декабре обучение в Москве пройдут заместители директоров образовательных организаций из города Балаково Саратовской области.