Московские второклассники стали участниками интерактивной игры, посвященной народам столицы
Игру для ребят провела Климкович Евгения, преподаватель, доцент кафедры социально-гуманитарных дисциплин и истории права Московского городского университета управления Правительства Москвы, кандидат педагогических наук, куратор проекта «Лаборатория квестов».
В интерактивной игре «Я, ты, он, она – вместе Добрая Москва» приняли участие 30 школьников второго класса. Дети охотно отвечали на вопросы ведущих, оказались очень наблюдательными и проявили понимание сути различий между представителями разных национальностей, отметили, что у всех разный цвет глаз, разный язык и даже упомянули разную ДНК. Цель игры состояла в том, чтобы направить их внимание на объединяющие, консолидирующие признаки народов, проживающих в Москве.
Стратегия национальной политики города Москвы нацелена на решение двуединой задачи: формирование единства москвичей (общероссийской гражданской идентичности) и сохранение и развитие этнического и культурного многообразия. Это непростой вопрос, поскольку большинство образовательных и культурных мероприятий сегодня скорее подчеркивают этнокультурное разнообразие, не акцентируя внимание на единстве ценностей. Содержание игры в сочетании с увлекательной, понятной детям младшего возраста формой позволяет формировать на самом раннем этапе взросления ценностные установки, способствующие становлению гражданской идентичности.
Сюжет игры простой. К детям пришли в гости представители различных национальностей, проживающих в Москве. Для каждого народа была предусмотрена отдельная локация. Гости рассказывали участникам о своем народе, знакомили с обычаями, традициями, вместе с детьми отгадывали загадки, отвечали на вопросы школьников об особенностях их культуры. Самое интересное началось, когда ведущая предложила и детям, и гостям сделать вместе добрые дела: помочь бабушке, позаботиться зимой о птицах, весной посадить деревья, сделать что-то полезное для города, в котором мы живем. Каждое задание было окрашено национальным колоритом, например, когда дети клеили кормушки для птиц, все кормушки на каждой локации были украшены соответствующим национальным орнаментом. Когда сажали деревья (в задании надо было расшифровать ребус, чтобы узнать название городской акции «Миллион деревьев»), ребятам рассказали о деревьях – символах каждого народа. Дети сами сделали вывод: если посадить в городе деревья-символы народов, проживающих в Москве, все они будут чувствовать себя в нашей многонациональной столице, как дома.
В результате игры у детей сложилось понимание, что работа, сделанная совместно людьми разных культур, сближает и помогает увидеть главное: для того, чтобы делать добрые дела, не имеет значения, какой ты национальности, важно, что ты житель нашего города и гражданин страны.