Модульный вокзал и лазерное шоу: какие проекты представили победители Всероссийской олимпиады «Технологии успеха»
Создать лазерное шоу, смоделировать вокзал будущего или объяснить работу квантового компьютера — для московских школьников нет ничего невозможного. В начале ноября ребята из Москвы в составе 12 команд привезли кубки победителей и призеров Всероссийской олимпиады «Технологии успеха». Как может переезжать вокзал и почему необходимо правильно распределить роли в команде mos.ru рассказали победители соревнования и их наставники.
Лазер и искусственный интеллект
Олимпиада «Технологии успеха» — вторая в серии Всероссийской большой олимпиады «Искусство — технологии — спорт», реализуемой по поручению Президента России. В финале, прошедшем с 23 октября по 2 ноября в Перми, за победу боролись 600 ребят из разных регионов страны от семи до 18 лет.
В течение 10 дней они создавали проекты из треков «Космические технологии», «Медицина будущего», «Развитие транспортных систем», «Технологии визуализации», «Фотоника» и «Производство будущего». Участники разрабатывали оригинальные решения в сфере медицины, производства, транспорта, визуализации и космических технологий.
Общие условия заданий были известны заранее. Так, команда знала, как много работы выпадет на долю инженера, исследователя и программиста, и могла выбрать трек, исходя из навыков участников. Но четкую задачу ребята получили уже в Перми и воплощали привезенные идеи в реальные проекты. А в свободное время школьники посещали достопримечательности города, общались с учеными и инженерами, узнавали о разных профессиях в сфере науки и технологий.
Лидерами трека «Фотоника» стала команда «548-I» из школы № 548 «Царицыно». Девятиклассник Даниил Гладышев и десятиклассники Ефим Сысоев, Владимир Колтыгин и Рустам Юсупов разработали и представили на суд жюри лазерный проектор «Феникс». Устройство воспроизводит заранее заданное изображение, а встроенная нейросеть позволяет выводить контур предмета, показанного камере компьютера. Прибор не нужно включать в розетку, его можно зарядить с помощью energy box (накопителя энергии).
Ребята самостоятельно изучали теорию, но, если возникал вопрос, который они не могли решить, им всегда были готовы помочь учителя и руководители кружков по информатике и робототехнике. На олимпиаде было интересно поговорить с другими наставниками, узнать, как устроена работа в их школах, и еще раз испытать чувство гордости за нашу. Очень понравилось смотреть на детей, которые каждый день делают что-то сложное, и при этом у них горят глаза оттого, что все получается 
Изобретения оценивали по четким критериям, в том числе работоспособности, времени работы без подзарядки, мобильности, прочности корпуса и другим. В ходе подготовки ребята из разных команд общались, обменивались идеями, затем болели друг за друга во время защиты и смогли стать не соперниками, а настоящим сообществом по интересам.
Две основные сферы применения нашего проектора — реклама и развлекательные мероприятия. С его помощью можно выводить рекламу на здания, стены, тротуар. Проектор рисует довольно яркую необычную картинку, которая точно привлечет внимание прохожих. Также подобные устройства часто используют на вечеринках, концертах 
Ребятам удалось создать прибор полностью из отечественных материалов, к тому же он значительно дешевле аналогов. В ближайших планах команды — доработать проектор и представить его на олимпиаде «Технолидер», а в будущем — наладить серийный выпуск устройства.
Сергей Собянин: Московские школьники завоевали больше половины дипломов победителей на всероссийской олимпиадеМосковские школьники завоевали уже 26 медалей на международных олимпиадах в 2023 годуСобрать гониометр и рассказать о диффузии: московские школьники — о победе на Международной олимпиаде по физике в Японии
«Мы хотели победить»
Еще одни участники трека «Фотоника», четвероклассники Марта Тернова, Софья Вечеркина, Тая Мордюкова, Михаил Сидоров и Егор Попин из школы № 1533 «ЛИТ», примерили на себя роли сценаристов, дизайнеров и инженеров. Их команда «Ураган» создала оригинальную анимацию о том, как олимпиада сближает людей из разных регионов, а еще разработала логотип компании по техническому заданию.
Это был мой первый опыт наставничества подобного формата. Нужно быть с детьми на одной волне, видеть сильные и слабые стороны каждого участника, дать проявить себя и укрепить командный дух. Помимо работы с детьми, я смог познакомиться с коллегами из других регионов, обменяться с ними опытом и идеями 
Перед ребятами стояла сложная задача: нужно было не только создать анимацию, но и запрограммировать лазерный куб на ее воспроизводство.
Думаю, что победа — это сочетание многих факторов. Наша презентация отличалась от работ остальных участников, мы постарались сделать ее необычной. А еще ехали только с одной идеей, у нас не было ничего готового, и мы вынуждены были собрать все силы и волю в кулак и сделать все, что можем. Мы хотели победить 
За время соревнования участники команды изучили новые программы по анимации и программированию, научились создавать мультипликационных персонажей и выступать перед большой аудиторией. Все эти навыки ребята планируют развивать и дальше.
Царицы науки: победительницы олимпиад по математике — о своих достижениях и планахОт музейной до всероссийской: в каких олимпиадах участвуют московские школьники
Понять и объяснить: как устроен квантовый компьютер
Александр Жижченко, Дмитрий Каталин, Роман Баландин и Михаил Федюхин учатся в школе № 1371 «Крылатское», в 11 классе технологического профиля проекта «Матвертикаль+». В финале их команда «Вертикаль» на треке «Технологии визуализации» разбиралась в принципах работы квантового компьютера, изучала данные о существующем прототипе, а затем создавала научно-популярные форматы для объяснения его устройства доступным языком. Одним из них стал обучающий видеоролик.
Школьникам надо было понять, как работает квантовый компьютер, и популяризировать знания: сделать видео, плакат, интерактивные задания. Это новая и интересная тема: существует только прототип, самого компьютера еще нет в мире. Ребята не были знакомы с 3D-моделированием, но освоили его, не умели создавать интерактивные задания и смогли их сделать 
Она помогала грамотно распределить обязанности и роли, вносила свежие идеи. Школьники освоили не только 3D-графику, но и видеомонтаж, создание и наполнение сайтов. Разработанные ими обучающие материалы можно показывать в образовательных учреждениях, увлекать квантовыми технологиями совсем юных исследователей.
Наша задача была заинтересовать школьников квантовой физикой, квантовыми технологиями в целом на основе информации о квантовом компьютере. Мы создали видеоролик, который объясняет особенности работы устройства, например: захваты ионов, считывание информации, охлаждение. Также потребовалось оформить яркий и информативный плакат и интерактивную часть, у нас это веб-сайт, где можно было “потрогать” 3D-модели, которые мы тоже сами сделали (это были ионная ловушка и квантовый компьютер в целом), разгадать кроссворд и пройти викторину 
Школьники уверены, что победить им удалось благодаря внимательности и старанию. Они тщательно изучили все критерии оценивания, ответственно подошли к каждому заданию, действовали по четкому плану и помогали друг другу. Ребята — отличная команда, и даже планы на будущее у них схожи. Они хотят освоить профессию из сферы ИТ, но еще не определились, какую конкретно.
Измерить длину мышиного хвоста и исследовать плазмолиз: столичные школьники — о победе на олимпиаде по биологии в ОАЭИнформатика и панк-рок: победители и призеры Всероссийской олимпиады школьников — о достижениях и планах на будущее
Построить вокзал в виртуальной реальности
Команда финалистов «PRO//Движение» на треке «Развитие транспортных систем» объединила учеников школы «Марьина Роща» и гимназии Российского университета транспорта. Поначалу Максиму Полякову, Николаю Царенко, Софье Железной, Таисии Лесковой и Тимофею Фомину было непросто настроиться на работу в команде из-за разницы в возрасте (участникам по восемь и 11 лет), но зато они могли воспользоваться помощью сразу двух наставников. Школьники представили идею модульного железнодорожного вокзала, который можно в считаные часы развернуть в любой точке, где есть пути.
«Я думаю, нашей команде удалось вырваться вперед за счет нестандартных решений. Мы единственные, кто использовал VR-очки. В финале была битва идей, а наша сегодня очень актуальна. Много факторов привели к победе, и удача среди них была не последней. Всего 0,25 балла отделили нас от команды, занявшей второе место», — поделился один из наставников команды, Артем Ткаченко.
Чтобы выполнить задание, участникам потребовалось разобраться в принципах компьютерного моделирования. С учетом возраста организаторы предложили разрабатывать проекты в виртуальных игровых вселенных, где можно осуществить самые креативные идеи, а процесс их освоения относительно прост. По получившемуся 3D-проекту один из членов жюри совершил виртуальную экскурсию в VR-очках.
Мы решили сделать мобильный вокзал. Он состоит из отдельных модулей, которые можно перемещать независимо друг от друга. Всего их пять: зал ожидания, кафе, гостиница, медпункт и административный блок. Такая постройка не требует фундамента, и ее можно легко возвести 
Предложенный командой вариант вокзала не требует больших затрат и при необходимости может быть перемещен на новое место. Это актуально для холодных регионов, где строительство капитального сооружения стоит дорого и происходит небыстро из-за климатических особенностей. Также модульный вокзал удобно будет развернуть на новых или временных станциях.
Сергей Собянин: Московские школьники завоевали 11 медалей на Европейской географической олимпиадеФормула победы: московские школьники — об участии в Международной олимпиаде по химии имени аль-Бируни