В столице прошел круглый стол, посвященный краеведению в системе школьного образования

Столичные эксперты-краеведы посетили круглый стол «Краеведение в системе образования: новые вызовы и перспективы развития». Они обсудили ряд актуальных вопросов: возможно ли возвращение предмета «Москвоведение» в систему образования? какую роль для краеведения играют школьные музеи? требуется ли дополнительная подготовка для педагогов по краеведению? Круглый стол прошел в рамках Московского гражданского форума «Москва — город возможностей».

«Школьное краеведение — важнейший фактор воспитания и становления личности. Оно способствует патриотическому воспитанию, расширяет кругозор и развивает познавательные интересы учащихся, приобщает к творческой деятельности, формирует практические и интеллектуальные умения, помогает в выборе профессии. Вот почему мы видим в профильных НКО, образовательном сообществе и институтах гражданского общества в лице Общественной палаты города Москвы важных партнеров в формировании у подрастающего поколения интереса и уважения к нашим истокам, к родной земле, к Родине», — отметила Елена Паршина, заместитель председателя Комитета общественных связей и молодежной политики Москвы.

На мероприятии выступил член Экспертного совета по общему и дополнительному образованию детей Комитета по образованию и науке Государственной Думы РФ Константин Деревянко. Он рассказал о новых подходах и практических решениях в сфере преподавания краеведения:

«Современные технологии позволяют представлять образовательный контент по изучению родного края на различных носителях. Таким образом, чтобы узнать о каком-то историческом месте, необязательно выходить из дома. Анимационные ролики могут быть средством вовлечения детей в изучение материалов, посвященных разным историческим эпохам. Творческие мастер-классы также мотивируют детей к учебной деятельности. Все это в совокупности и представляет инновационно-методический комплекс. Он должно закрепляться работой с учителем, прочтением и разбором текстовых материалов и освоением соответствующих слов и устаревших понятий».

По словам Филиппа Смирнова, заместителя председателя Комиссии по культуре и культурно-историческому наследию Общественной палаты Москвы, приобщение к истории своего города через личное погружение в очном формате не менее важно:

«В краеведении каждый из нас может проявить себя. Вместе со школьниками мы создаем совместный проект — исследуем, как и почему Москва появилась на этом месте. При помощи поделок из бумаги, пластилина и прочих деталей вместе с детьми мы создаем макет московского Кремля. Этот формат делает ребенка более вовлеченным, так как он на практике познает информацию и присваивает это знание себе».

На круглом столе говорили и о работе с родителями школьников. Так, участники обсудили программу «Края Москвы — края родные», благодаря которой московские родители научились организовывать краеведческие экскурсии по местам, связанным с историей их семьи. В рамках этой программы желающие могут получить консультации от специалистов в области москвоведения, педагогики, психологии, туризма и экологии.

Руководитель Центра независимой оценки и сертификации педагогических работников и управленческих кадров Москвы Корпоративного университета Александр Гайдатов отметил важность знаний и компетенций, которые необходимы краеведу для решения образовательных и воспитательных задач.

«На мой взгляд, состоялся очень профессиональный разговор. Эксперты говорили о том, из чего сегодня состоит портфель деятельности по краеведению, какие есть научные разработки, какие есть проекты у школьников. На мой взгляд, разговор о краеведении имел очень знаковый характер для дальнейшей плодотворной работы», — поделилась председатель Комиссии по образованию и науке Общественной палаты Москвы Мария Лазутова.

Кроме того, перед началом круглого стола участники посетили мероприятие Клуба полезного досуга — экскурсию по окрестностям Пречистенки. Слушая рассказ экскурсовода — кандидата филологических наук, специалиста в сфере государственной языковой политики Светланы Камышевой, — они познакомились с историей Пречистенского и Чистого переулков, улицы Пречистенки. Также педагоги узнали об истории возникновения знаковых домов района, памятников культурного наследия: дома-мастерской архитектора Веры Мухиной, особняка Марии Якунчиковой, дома, где жили Сергей Есенин и Айседора Дункан. Завершилась экскурсия в Храме Успения Пресвятой Богородицы на Могильцах, описанном в романе Льва Толстого «Война и мир».

Организатор мероприятий Клуба полезного досуга — Корпоративный университет московского образования столичного Департамента образования и науки. В этом году университет отмечает 85-летний юбилей.

«Как одна из старейших образовательных организаций, мы формируем традиции системы московского образования. В 1945 году, в канун 800-летия столицы, на базе нашего университета было создано краеведческое бюро. Его задачами стали внедрение краеведения в преподавание различных предметов в начальной и средней школе, разработка внеклассных и внешкольных краеведческих мероприятий, рассмотрение учебных планов и программ по краеведению, создание музеев по школьно-краеведческой работе. Сегодня эти задачи сохраняют свою актуальность, и мы предлагаем свое видение того, как внедрить краеведение в систему московского образования», — рассказала Маргарита Русецкая, директор Корпоративного университета московского образования.

В настоящее время университет совместно с партнерскими организациями разрабатывает программу повышения квалификации по краеведению. Специалисты, ответственные за содержание готовящейся программы, учитывают ценности и особенности московского образования и запросы педагогов-краеведов.

Организаторами круглого стола выступили Комиссия по образованию и науке совместно с Комиссией по культуре и культурно-историческому наследию Общественной палаты Москвы и Корпоративный университет московского образования.